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                          校園服務
                          當前位置:眾力人力資源集團 → 校園服務 → 校企聯合辦學 內容
                          校企聯合辦學

                              指學校和企業共同制訂教學計劃,共同培養技能人才,合作中企業專家可到學校兼職授課,學校教師定期到企業頂崗進修,讓教師成為‘專家型職業人’, 教師在企業中了解新技術,新工藝,改進教學,培養更貼近企業人才,學生畢業即可上崗的工作,大大縮短企業用人成長周期,聯合辦學的另一目的,企業可向學校提供實習設備,實訓場地,改善學校的實習條件。
                              1.訂單式培養
                              企業向學校訂單培養,學校的學生就是企業的準員工,學校與企業共同管理,共同制定培養方案,企業的技術骨干人員與學校專業教師共同完成教學任務,針對性培養適合該企業需求的員工。企業根據人才的需求,人力資源配置計劃,與學校簽訂“訂單”培養協議,對學生實行量身定制,加強人才培養的針對性,企業和學校商定教學計劃,課程設置,實操標準,實行企業冠名制,實現招工與招生同步,教學與生產同步,實習與就業同步。“訂單教育”有效地保障了學生就業,使學生進校后就有歸宿感,也使教學更具有實效性,實現以就業促招生,以招生促發展的格局。
                              2.建立生產實習基地+頂崗實習式培養模式
                              校企雙方都在為培養“準職業人”這個準成型產品而相互考證,學校既要保證培養技能人才的需要,選擇設備先進、技術力量較強的企業作為學生進行生產實踐的實習基地,又要關注畢業生的就業去向問題,甚至合作的目的就是推薦(安置)畢業生就業,而企業在履行基本的社會義務和解決生產中的實際問題以外,更加關心建設一支相對穩定、愛崗敬業、技術熟練的高素質員工隊伍,這種相互依存的關系,把學校和企業緊密地聯系在了一起,實訓基地的建立,為培養學生職業技能、職業素質,達到技能過硬的教學要求提供了可靠的保證。
                              3.頂崗實習
                              即學生在校完成教學計劃規定的課程和掌握了基本的崗位技能后,可到用人單位進行頂崗實習。既可緩解學校里設備少的壓力,又可滿足用人單位崗位用工需求,學校可派專業教師進行跟蹤管理,共同完成培養計劃。這種培養模式,不僅為企業鍛煉出一批很快適應工作崗位“準職業人”,而且教師與技術工人和身懷絕技的能工巧匠在一起,互相學習、取長補短,教師的實踐技能得到強化,專業知識水平上也得到了長足的進步,對教學工作也是促進。
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